{"id":1920,"date":"2021-05-28T09:55:00","date_gmt":"2021-05-28T07:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=1920"},"modified":"2021-05-27T13:16:00","modified_gmt":"2021-05-27T11:16:00","slug":"kooperatives-schreiben-verzweigte-geschichten-erstellen-mit-twine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=1920","title":{"rendered":"Kooperatives Schreiben: Verzweigte Geschichten erstellen mit Twine"},"content":{"rendered":"\n
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Kooperatives Schreiben: Verzweigte Geschichten erstellen mit Twine<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Geschichten erfinden mit zwei Erz\u00e4hlstr\u00e4ngen, die aber am Schluss doch zum selben Ende f\u00fchren? Oder doch unterschiedlich ausgehen? <\/p>\n\n\n\n

Es gibt unterschiedliche M\u00f6glichkeiten um eine solche Geschichten zu pr\u00e4sentieren und zu visualisieren. <\/p>\n\n\n\n

Variante 1: Pr\u00e4sentationsprogramm<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

So kann z.B. in PowerPoint, oder einem \u00e4hnlichen Pr\u00e4sentationsprogramm, mit der Verlinkungsfunktion<\/a><\/strong> gearbeitet werden. Auf jeder Folie, nach dem kurzen Text, k\u00f6nnen zwei interne Verlinkungen gesetzt werden. Der Sch\u00fcler, die Sch\u00fclerin kann beim Lesen selbst entscheiden, f\u00fcr welche M\u00f6glichkeit der weiteren Handlung der Geschichte er bzw. sie sich entscheidet. Die Pr\u00e4sentation wird automatisch zur gew\u00fcnschten Folien weitergeleitet. <\/p>\n\n\n\n

Variante 2: Twine<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Um zusammen Geschichten mit sich verzweigenden Handlungsstr\u00e4ngen zu schreiben, ist eine \u00dcbersicht des Verlaufs unerl\u00e4sslich. Soll diese Geschichte auch noch im Internet ver\u00f6ffentlicht werden, so eignet sich das kostenfreie Open-Source Tool \u00abTwine<\/strong><\/a>\u00bb hervorragend. Mit Twine k\u00f6nnen Geschichten erstellt, kombiniert, visualisiert und schliesslich im Internet ver\u00f6ffentlicht werden.<\/p>\n\n\n\n

Vorgehen<\/h4>\n\n\n\n

Bevor die Arbeit am Programm beginnt, ist eine gute Vorbereitung sehr wichtig. Es gilt sich zu \u00fcberlegen, was das Ziel (oder die m\u00f6glichen Ziele) der Geschichte sein soll, welche unterschiedlichen Handlungen es gibt und wie man zur\u00fcck auf den richtigen Weg kommt, falls mal falsche Entscheidungen getroffen wurden.<\/p>\n\n\n\n

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(Planung einer verzweigten Geschichte, Foto: Janaira Sch\u00e4r)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Es lohnt sich die einzelnen Bausteine der Geschichte sorgf\u00e4ltig vorzubereiten. Sei dies analog mit von Hand geschriebenen Texten (Papier, Post-its) oder kollaborativ erstellt z.B. mit dem Texteditor Edupad<\/strong><\/a>. Die Texte m\u00fcssen f\u00fcr die Eingabe auf Twine nicht formatiert sein, sondern k\u00f6nnen direkt aus dem Edupad in Twine reinkopiert werden.<\/p>\n\n\n\n

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(Planung der Geschichte: Campingurlaub, Screenshot: Janaira Sch\u00e4r)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Umsetzung im Unterricht<\/h4>\n\n\n\n

Im Rahmen der MIA21-Weiterbildung<\/strong><\/a> \u00abMedien, 3. Zyklus\u00bb haben Janaira Sch\u00e4r und Nicole Schmid, Lehrerinnen der Sekundarschule Felben (TG),  die Idee der M\u00f6glichkeiten von Twine aufgenommen. Sie haben ein Unterrichtsbeispiel entwickelt und mit ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern durchgef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

Ein Beispiel der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler: Die verschwundene Tochter<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

R\u00fcckmeldung von Janaira Sch\u00e4r: <\/h4>\n\n\n\n

\u00abDie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben sich gew\u00fcnscht, dass wir auch im n\u00e4chsten Schuljahr wieder solche Geschichten erstellen. Vor allem hat es ihnen sehr viel Spass gemacht, in Gruppen verschiedene Ausg\u00e4nge der Geschichte zu erfinden. Um die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler noch mehr zum Schreiben einer Geschichte zu inspirieren, werde ich bei einer n\u00e4chsten Durchf\u00fchrung verschiedene Bilder als Ausgangslage nehmen\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Vertiefung und weiterf\u00fchrende Informationen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n