{"id":3624,"date":"2022-04-21T07:23:00","date_gmt":"2022-04-21T05:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=3624"},"modified":"2022-04-25T13:51:24","modified_gmt":"2022-04-25T11:51:24","slug":"der-ipaedagoge","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=3624","title":{"rendered":"Der iP\u00e4dagoge"},"content":{"rendered":"\n

Ein Beitrag von Valentin Wild \u2013 Mittelstufenlehrer und iScout an der Heilp\u00e4dagogischen Schule Mauren<\/p>\n\n\n\n

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Als Mittelstufenlehrer und iScout in spe arbeite ich an der Heilp\u00e4dagogischen Schule in Mauren. Seit einigen Wochen haben wir ein iPad in der Klasse und von den ersten Gehversuchen und Erlebnissen m\u00f6chte ich gerne kurz berichten.<\/p>\n\n\n\n

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Nutzen f\u00fcr Sch\u00fclerInnen<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n

Das iPad wirkte auf die Kinder sofort wie ein starker Magnet. Alle wollen es brauchen und wenn wir das iPad im Unterricht benutzen, ist sofort Interesse vorhanden. Da einige Kinder zu Hause ein eigenes Tablet besitzen, wussten sie bereits viel \u00fcber das Ger\u00e4t, die Anwendung und dessen Nutzungsm\u00f6glichkeiten. Erstaunlich zum Beispiel auch, wie schnell die Kinder den Code zum Entsperren des iPads auswendig konnten. <\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn brauchten wir das iPad vorwiegend zum Fotografieren und Recherchieren. In der Zwischenzeit bedienen die Kinder unterschiedliche Apps zum Zeichnen, Comics herstellen oder schauen Lernvideos auf YouTube. Dabei hilft es den Kindern, dass sie in Ihrem Tempo arbeiten k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n

Nutzen f\u00fcr Lehrperson<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Mir als Lehrperson hilft das iPad ebenso. Die App \u00abChwazi\u00bb beispielsweise, w\u00e4hlt Sch\u00fclerInnen nach dem Zufallsprinzip aus. So bin ich nicht mehr f\u00fcr den Unmut der Kinder bei negativen Entscheidungen verantwortlich. Die App setze ich vor allem bei Gruppeneinteilungen oder Wahlen ein. Eine weitere n\u00fctzliche Funktion ist die Slow Motion Filmaufnahme. Im Sportunterricht kann ich den Kindern so detailliertere R\u00fcckmeldungen geben und sie sind begeistert, sich selbst zu beobachten. Nat\u00fcrlich k\u00f6nnte ich an dieser Stelle noch viele weitere Anwendungen aufz\u00e4hlen. <\/p>\n\n\n\n

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Zus\u00e4tzlicher P\u00e4dagoge<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n

Mein iPad nenne ich neuerdings \u00abiP\u00e4dagoge\u00bb. Dies soll bedeuten, dass es mich unterst\u00fctzt, assistiert und auch Teile meiner Aufgaben \u00fcbernehmen kann. Es gibt den Kindern R\u00fcckmeldungen zu ihrem Lernstand und wiederholt Inhalte unendlich viele Male. Geduldig, klar und mobil. So entlastet es mich im Unterricht und bringt neue M\u00f6glichkeiten. Gerade im individualisierten Unterricht an der HPSM ist dies eine grosse Bereicherung. So k\u00f6nnen die Kinder einfache Rechen\u00fcbungen am Tablet machen und bekommen sogleich eine R\u00fcckmeldung. Weiter brauche ich das Tablet zum Rechtschreiben im Word oder zum Comiczeichnen mithilfe von Vorlagen. Geschickt im Unterricht eingebettet, bietet es somit viele Vorteile und Entlastung. Zu meiner Freude kommt hinzu, dass ich das Potenzial noch nicht ann\u00e4hernd ausgesch\u00f6pft habe. Regelm\u00e4ssig kommen neue Einsatzm\u00f6glichkeiten dazu.  Wir stehen erst am Anfang und sammeln als zuk\u00fcnftige iScouts nun erste Erfahrungen mit den iPads, die wir dann an unser Kollegium weitergeben k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

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Eigenst\u00e4ndiger P\u00e4dagoge?<\/strong> <\/h4>\n\n\n\n

Um die Aufgaben einer Lehrperson und ihrer Verantwortung gegen\u00fcber den Sch\u00fclerInnen nicht zu schm\u00e4lern, stellt sich f\u00fcr mich die Frage, ob das iPad auch ohne Lehrperson einen ad\u00e4quaten Nutzen im Unterricht hat. Wenn wir den Aspekt ausklammern, dass jmd. das Ger\u00e4t bedienen muss, um an die Inhalte zu gelangen, ist diese Frage f\u00fcr mich nicht abschliessend zu kl\u00e4ren bzw. m\u00fcsste viel detaillierter gestellt werden. Die Aufgaben einer Lehrperson \u00fcbersteigen meiner Meinung nach bei weitem die M\u00f6glichkeiten des iPads. Diese Erkenntnis soll aber auf keinen Fall meine Begeisterung f\u00fcr den Einsatz des Ger\u00e4ts im Unterricht in Frage stellen. Ich sehe es als meinen kleinen Helfer. Als zweiten P\u00e4dagogen im Schulzimmer. Eben als iP\u00e4dagogen.<\/p>\n\n\n\n

Bilder: Valentin Wild<\/p>\n