{"id":3712,"date":"2022-04-25T13:50:07","date_gmt":"2022-04-25T11:50:07","guid":{"rendered":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=3712"},"modified":"2022-04-25T13:50:08","modified_gmt":"2022-04-25T11:50:08","slug":"kreative-loesungen-fuer-die-schule-von-morgen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=3712","title":{"rendered":"Kreative L\u00f6sungen f\u00fcr die Schule von Morgen"},"content":{"rendered":"\n

Kreative L\u00f6sungen f\u00fcr die Schule von Morgen<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
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Buchrezension «Schule 21 macht Gl\u00fccklich»<\/strong><\/em><\/h3>\n\n\n\n

Da wir gem\u00e4ss unserem Leitbild als \u00abkreative Schule\u00bb gelten, suchte ich in obigem Buch \u00abkreative L\u00f6sungen\u00bb auf unsere aktuellen Herausforderungen \u2013 und bin f\u00fcndig geworden.<\/p>\n\n\n\n

Gerne m\u00f6chte ich Euch drei<\/strong> \u00abkreative\u00bb L\u00f6sungen aus diesem Buch pr\u00e4sentieren.<\/p>\n\n\n\n

Einbindung der Eltern\u2026 Entlastung der Lehrpersonen\u2026<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Herausforderung<\/strong>: Als autobahntechnisch gut gelegene Schule mit \u00e4usserst g\u00fcnstigem Bauland sind wir momentan mit einem Sch\u00fclerzuwachs dreimal \u00fcber dem kantonalen Durchschnitt konfrontiert. Diesen schnellen Zuwachs k\u00f6nnen wir mit unserer aktuellen Infrastruktur nur schwer meistern. Immer wieder lieb\u00e4ugeln unsere Eltern mit dem Gedanken ihre Kinder selbst zu beschulen. Allerdings schrecken viele von den kantonalen Auflagen, den zeitlichen Einschr\u00e4nkungen und den vielen weiteren Verpflichtungen ab, welche ein herk\u00f6mmliches Home-Schooling mit sich bringen.<\/p>\n\n\n\n

Kreative L\u00f6sung<\/strong>: #Flexschule: Lernen in der Schule und Zuhause (im Buch auf Seite 56-58)<\/p>\n\n\n\n

Daniela Sch\u00e4deli beschreibt in \u2018Schule 21 macht gl\u00fccklich\u2019 das Konzept der Flexschule, welches sich in England bereits seit 2010 grosser Beliebtheit erfreut. Der f\u00fcr die Eltern gewinnendbringende Vorteil ist ein viel flexibleres Lernsetting. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verbringen den gr\u00f6sseren Teil ihrer Unterrichtszeit im regul\u00e4ren Pr\u00e4senzunterricht in der Schule, w\u00e4hrend sie sich nur an einzelnen Wochentagen im Homeschooling befinden. Der Heimunterricht wird angereichert durch eine online Lernplattform, die den Lernenden ein sehr viel selbst\u00e4ndigeres Arbeiten erm\u00f6glicht. In der Regel entscheiden sich die Eltern (jeweils f\u00fcr die Dauer eines Quartals) f\u00fcr einen oder zwei \u00abHomeschooling-Wochentage\u00bb. Die durch Flexschule erm\u00f6glichte Reduktion der Sch\u00fclerzahl kann von den Lehrpersonen gewinnbringend genutzt werden. Zum einen erm\u00f6glicht die reduzierte Sch\u00fclerzahl im Regelunterricht es den Lehrpersonen sich um einzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler z.B. in einem Einzelcoachinggespr\u00e4ch zu k\u00fcmmern. Auch ist es m\u00f6glich Infrastrukturengp\u00e4sse zu \u00fcberwinden, was f\u00fcr unsere Schule sehr wertvoll w\u00e4re.<\/p>\n\n\n\n

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Gewinnbringende Umnutzung von wenig genutzten R\u00e4umen<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Herausforderung<\/strong>: Aufgrund unserer Schulfusion sind wir in der komfortablen Lage zwei Turnhallen mit je einer B\u00fchne zu haben. Allerdings verf\u00fcgt das gr\u00f6ssere Schulhaus unserer zwei Standorte \u00fcber keinen eingerichteten Werkraum. Daher kam seitens Kollegium die Idee auf, die B\u00fchne des gr\u00f6sseren Schulstandorts gewinnbringend umzunutzen.<\/p>\n\n\n\n

Kreative L\u00f6sung<\/strong>: Makerspace \u2013 Raum f\u00fcr Kreativit\u00e4t (im Buch auf Seite 62-64)<\/p>\n\n\n\n

In \u2018Schule 21 macht gl\u00fccklich\u2019 erkl\u00e4rt Philipp Zimmer die Wichtigkeit der MakerSpaces (auch bekannt als FabLabs), welche bereits zu Beginn der 2000er-Jahre im universit\u00e4ren Umfeld entstanden. Ein MakerSpace ist eine Lern- und Experimentierumgebung, in der aktiv geschraubt, gebastelt, erfunden, get\u00fcftelt und programmiert werden kann. In einer solchen Lernlandschaft finden sich neben der klassischen Werkraumausstattung technische Maschinen wie 3-D-Drucker, CNC-Fr\u00e4sen, Lasercutter, Plotter oder Stickmodule. Die Lehrpersonen begleiten und coachen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ihren kollaborativen und interdisziplin\u00e4ren Arbeiten in diesem Setting. Zudem bauen die Lehrpersonen Netzwerke zu ausserschulischen Expertinnen und Experten auf, welche als Ansprechpersonen bei \u00abMakingprojekten\u00bb fungieren k\u00f6nnen. Anhand eines Makerspace an unserer Schule k\u00f6nnte nicht nur der regul\u00e4re Unterricht im Technischen und Textilen Gestalten abgedeckt werden. Neu h\u00e4tten wir auch die M\u00f6glichkeit eine inspirierende und gewinnbringende Lernlandschaft f\u00fcr die F\u00e4cher NMG (Natur, Mensch, Gesellschaft), BS (Bildnerisches Gestalten), den Projektunterricht und vieles mehr zu erschaffen.<\/p>\n\n\n\n

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MakerSpace Summer-Camp (Link: https:\/\/fessendensummercamps.org\/specialty-camps\/summer-makerspace-camp<\/a>)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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Umwandlung aller Nischen und Ecken in einen gemeinsamen Lernraum<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Herausforderung<\/strong>: Aufgrund der stark wachsenden Sch\u00fclerzahlen an unserer Schule stellen wir fest, dass wir m\u00f6glicherweise ab Sommer 2022 nicht mehr \u00fcber gen\u00fcgend Klassenzimmer f\u00fcr alle Klassen verf\u00fcgen werden. Allerdings verf\u00fcgt unsere Schule \u00fcber aussergew\u00f6hnlich breite G\u00e4nge, welche urspr\u00fcnglich als Lernlandschaften angedacht wurden. Die neuen Brandschutzbestimmungen im Kanton Thurgau verunm\u00f6glichten deren Nutzung vorerst.<\/p>\n\n\n\n

Kreative L\u00f6sung<\/strong>: Raumnutzung kreativ: \u00dcber das Lernen im Schulzimmer und in der Lernlandschaft (im Buch auf Seite 65-67)<\/p>\n\n\n\n

Conny Christen erkl\u00e4rt in \u2018Schule 21 macht gl\u00fccklich\u2019, dass in Volketswil die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nur einen Drittel ihrer Unterrichtszeit im Klassenzimmer verbringen. Daher k\u00f6nnen sich jeweils zwei Klassen des gleichen Zyklus problemlos ein Klassenzimmer teilen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Gesamtschule verteilen sich zwei Drittel ihrer Unterrichtszeit \u00fcber das gesamte Schulhaus. Es sind diverse Arbeitspl\u00e4tze in der Lernlandschaft, in den G\u00e4ngen, in den Gruppenr\u00e4umen, im Singsaal und Gymnastikraum eingerichtet. Zudem werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in zwei Leistungsgruppen eingeteilt. Die fortgeschrittenen Lernenden mit der Bezeichnung \u2018Durchstarter\u2019 d\u00fcrfen w\u00e4hrend ihrer selbstorganisierten Lernzeit alleine in die Lernlandschaft gehen. Dies ist eine grosse Entlastung f\u00fcr die Lehrpersonen, welche so Zeit gewinnen, um sich um die schw\u00e4cheren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu k\u00fcmmern.<\/p>\n\n\n\n

Fazit<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Dies sind nur drei von vierundvierzig \u00abkreativen\u00bb L\u00f6sungen, welche im Buch \u2018Schule 21 macht gl\u00fccklich\u2019 beschrieben werden. Ich kann Euch \u2013 egal ob Schulleitung, Schulbeh\u00f6rde oder Lehrperson \u2013 dieses Buch nur w\u00e4rmstens empfehlen. Bestellen k\u00f6nnt Ihr das Buch unter dem folgenden Link:<\/p>\n\n\n\n

Link zum Online-Shop<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Das Buch kostet Euch 49 Franken und ist ebenfalls als E-Book f\u00fcr 35 Franken erh\u00e4ltlich.
Egal welches Format Ihr w\u00e4hlt, der Inhalt ist jeden Franken wert!<\/p>\n\n\n\n

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Simon Frey: Schulleitung und iScout in spe im Kanton Thurgau<\/em><\/em><\/p>\n