{"id":3748,"date":"2022-04-18T11:04:29","date_gmt":"2022-04-18T09:04:29","guid":{"rendered":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=3748"},"modified":"2022-04-18T11:06:15","modified_gmt":"2022-04-18T09:06:15","slug":"design-thinking-in-der-iscout-ausbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=3748","title":{"rendered":"Design Thinking in der iScout-Ausbildung"},"content":{"rendered":"\n

Design Thinking in der iScout-Ausbildung<\/strong><\/h1>\n\n\n\n
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Am 4. April 2022 fanden sich die angehenden iScouts im Makerspace an der PHTG ein, um das Design Thinking Prozess Modell kennenzulernen. Der Kurstag fokussierte sich darauf, nicht nur die Theorie dieser Methode zu \u00fcbermitteln, sondern im Sinne der Handlungsorientierung und Selbstwirksamkeit m\u00f6glichst konstruktiv t\u00e4tig zu werden. Zu den Herausforderungen dieses Ansatzes geh\u00f6rt das vollst\u00e4ndige Durchlaufen definierter Phasen, damit das Problem bestm\u00f6glich erkannt und kreativ beantwortet wird. Dieser Tatsache wurde am Vormittag Rechnung getragen, da nicht sofort nach L\u00f6sungen f\u00fcr Probleme gefragt wurde, sondern nach Perspektiven und Ideen.<\/p>\n\n\n\n

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Die iScouts sammeln Herausforderungen ihres Arbeitsalltags<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Die Ergebnisse (Prototypen) zu selbst gew\u00e4hlten Fragestellungen wurden am Nachmittag vorgestellt. Eine Gruppe versuchte schauspielerisch die Zukunft mit selbst gebastelten AR- und VR-Brillen nachzustellen, eine andere pr\u00e4sentierte mithilfe Zeichnungen ein intelligentes E-Journal, welches zur Beurteilung der Lernenden massgebend beitr\u00e4gt. Eine dritte und vierte Gruppe stellten unabh\u00e4ngig voneinander IT-Supportsysteme in den Schulzimmern der Zukunft vor.<\/p>\n\n\n\n

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Prototyp in Form eines Rollenspiels<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Eine neue App wird entwickelt<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Visualisierung eines p\u00e4dagogischen Supports<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

Nach diesem kreativen Arbeitstag blieben den angehenden iScouts nicht nur die Phasen des Design Thinking Prozesses (Problemfeld verstehen, Empathie aufbauen, Nutzerperspektive erfassen, Ideen sammeln, Prototypen bauen, Prototypen testen) und die Visualisierung dieses Kreativprozesses (Double Diamond) in guter Erinnerung, sondern auch die Erkenntnis, dass wir nicht nach der ungewissen Zukunft fragen sollen, sondern diese mitgestalten m\u00fcssen.<\/p>\n\n\n\n

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Dany Gradl, Berufsfachschullehrer und Medienp\u00e4dagoge, hat im Rahmen seines Weiterbildungssemesters, welches er zu einem Teil an der PHTG verbracht hat, einen Einblick in die Ausbildung der iScout erhalten. In diesem Blogbeitrag berichtet er \u00fcber den Kurstag \u00abDesign Thinking: Ein Prozessmodell f\u00fcr das Probleml\u00f6sen in der VUCA-Welt\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Hilfreiche Unterlagen f\u00fcr die Arbeit mit Design Thinking im Bildungskontext: <\/p>\n\n\n\n

https:\/\/unterrichtsmaterialien.hopp-foundation.de\/konzepte\/design-thinking-und-schule<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.telekom-stiftung.de\/aktivitaeten\/design-thinking-der-bildung<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zuf\u00e4llig ist am selben Tag der durchgef\u00fchrten Weiterbildung der nachfolgende Podcast mit Andi Brugger (Leiter Fachstelle Medien und Informatik der PHSH) und Eva Isberg (Strategic Designer an der ZHdK\/Zust\u00e4ndig f\u00fcr Weiterbildungen am Intrinsic Campus) publiziert worden. Im Gespr\u00e4ch geht es unter anderen darum, was Design Thinking genau ist warum sich dieses Prozessmodell in der Schule bereits ab dem 1. Zyklus einsetzen l\u00e4sst. Reinh\u00f6ren lohnt sich! <\/p>\n\n\n\n

https:\/\/schuleheute.blog\/podcast\/<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

Fotos: Evelyne Fankhauser & Antoinette von Massenbach<\/p>\n