{"id":4311,"date":"2023-05-17T14:46:40","date_gmt":"2023-05-17T12:46:40","guid":{"rendered":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=4311"},"modified":"2023-05-17T14:46:40","modified_gmt":"2023-05-17T12:46:40","slug":"mi-auf-der-sekundarstufe-unterrichten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=4311","title":{"rendered":"M&I auf der Sekundarstufe unterrichten"},"content":{"rendered":"\n

M&I auf der Sekundarstufe unterrichten<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Als Kindergartenlehrperson habe ich wenige Ber\u00fchrungspunkte mit dem Fach Medien und Informatik in der Schule. Dies ist mir in der T\u00e4tigkeit als iScout schon in einigen Situationen bewusst geworden.<\/p>\n\n\n\n

Um einmal einen Einblick in das Fach M&I im Unterricht zu erhalten, habe ich mich in meinem Blogeintrag damit auseinandergesetzt. Dazu durfte ich ein Interview mit Lara Honegger f\u00fchren. Sie ist Sekundarlehrerin und M&I-Verantwortliche ihrer Schule und erz\u00e4hlte mir von ihrem M&I-Unterricht und ihren T\u00e4tigkeiten als M&I-Verantwortliche.<\/p>\n\n\n\n

Du arbeitest erst seit anfangs Schuljahr in der Schule Wilchingen \u2013 wie kommt es, dass du gleich in deinem 1. Jahr das Amt M&I-Verantwortliche ausf\u00fchrst?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lara: Wilchingen ist eine sehr kleine Schule, wir sind nur zehn Lehrpersonen und ich gebe zwei von f\u00fcnf Klassen M&I, was schon die Mehrheit ist.<\/p>\n\n\n\n

Ich setze mich auch gerne mit diesem Thema auseinander. Ich kenne viele Webseiten und dadurch, dass wir aktuell Schwierigkeiten haben einen LPICTS oder eben iScout zu finden, bin ich aktuell die Ansprechperson f\u00fcr M&I.<\/p>\n\n\n\n

Was sind deine Aufgaben als M&I-Verantwortliche?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ich bin verantwortlich f\u00fcr die Lehrmittel-Bestellungen und den Computerraum. Wir haben einen einzelnen Raum mit 25 Computern, den wir nutzen k\u00f6nnen. Und dann bin ich auch Ansprechperson f\u00fcr Planungen im M&I-Bereich \u2013 wenn zum Beispiel also jemand ein Projekt zum Programmieren oder so durchf\u00fchren m\u00f6chte, dann gebe ich dort Hilfestellungen.<\/p>\n\n\n\n

\"Computerraum
Computerraum Schule Wilchingen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Aktuell unterrichtest du in der 1. Sekundarstufe das Fach Medien und Informatik; orientierst du dich bei der Planung deines Unterrichts an einem Lehrmittel?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn des Schuljahres orientierte ich mich nicht an einem Lehrmittel, sondern stellte selbst zu Word, Excel, PowerPoint und sonstigen Themen wie \u00abWas sind Daten?\u00bb, Material zusammen. Da ich aber Berufseinsteigerin bin und dies dann so viel Zeit und Energie kostete, entschied ich irgendwann, dass ich mich bei der Planung an das Lehrmittel \u00abConnected 3\u00bb vom LMVZ anlehne. Dies gibt mir nun viel mehr Struktur, ich arbeite dieses jedoch nicht chronologisch durch, sondern picke mir f\u00fcr meine Grobplanung einzelne Dinge heraus.<\/p>\n\n\n\n

Die reine Arbeit mit dem Lehrmittel finde ich eher schwierig, da oft einfach im Buch etwas gel\u00f6st werden soll. Im Unterricht selber kommen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aber an, starten gleich den Computer auf und freuen sich z.B. auf das Zehnfinger-System-Schreiben.<\/p>\n\n\n\n

Im Lehrmittel fehlt mir ein wenig das praktische Arbeiten am Computer. Klar gibt es im Lehrmittel Links und Hinweise, wie das nun praktisch umgesetzt werden k\u00f6nnte, aber viel geschieht eben auch wirklich nur im Buch. Also nicht so, wie sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler das Fach Medien und Informatik vorstellen.<\/p>\n\n\n\n

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Lehrmittel «Connected 03» des LMVZ<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Je nachdem wie technikaffin die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind, k\u00f6nnte ich mir vorstellen, dass das Vorwissen und K\u00f6nnen der Kinder im Bereich M&I sehr unterschiedlich ist. Wie empfindest du das?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gerade bei den F\u00e4higkeiten z.B. im Word oder PowerPoint, beim Sachen finden im Internet oder Herunterladen von Dateien, bemerke ich grosse Unterschiede.<\/p>\n\n\n\n

Bei Themen wie, was darf ich online oder Datenschutz, welche ja unbedingt in Medien und Informatik auch thematisiert werden sollten, sind aber viele Kinder auf dem gleichen Wissensstand. Ein Grossteil der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ist eher unwissend in diesen Bereichen.<\/p>\n\n\n\n

Wie gehst du damit bei deiner Unterrichtsplanung um?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Oftmals lasse ich die SuS etwas im Unterricht erstellen und dort finde ich es relativ einfach zu differenzieren. Ich muss im Fach M&I keine Noten setzen, sondern nur \u00abLernziel erreicht\u00bb oder \u00abnicht erreicht\u00bb. So setze ich jeweils einfach den Mindeststandard und schaue dann mit gewissen Sch\u00fcler: innen, was sie nun noch weiterf\u00fchrend machen k\u00f6nnten.  <\/p>\n\n\n\n

So haben wir z.B. gerade erst einen Werbespot gemacht, bei dem einige Sch\u00fcler: innen einfach wirklich die Basics machten, w\u00e4hrend andere noch eine Geschichte oder einen Twist einbauten. Und das machen sie dann eigentlich immer gerne oder kommen auch selbst darauf, da es sie ja interessiert.<\/p>\n\n\n\n

Wie kann ich mir eine solche M&I-Lektion vorstellen? Wo setzt du Schwerpunkte?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ich mache meistens einen gemeinsamen Einstieg \u00fcber den Beamer und anhand von diesem steige ich dann ins Thema ein. Beim Thema Werbespot haben wir z.B. gemeinsam einen Werbespot angeschaut und uns danach dar\u00fcber ausgetauscht, was einen solchen Spot ausmacht. Danach erhielten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einen Auftrag, in dem sie sich in einer Gruppe zuerst nochmals mit einem Werbespot befassten und dann selber einen Spot kreierten.<\/p>\n\n\n\n

Bei der Planung dieser Unterrichtssequenz nahm ich nun z.B. als St\u00fctze aus dem Lehrmittel die Informationen zur Kameraperspektive; alles Weitere suchte ich mir dann im Internet zusammen, da mir das Lehrmittel wie gesagt zu wenig anwendungsorientiert ist.<\/p>\n\n\n\n

Gibt es eine Sequenz, die dir besonders gelungen ist?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ja, ich finde gerade der Einstieg anfangs Schuljahr mit den Unterlagen zu Word, Excel etc., die ich selbst zusammenstellte, gelang mir gut. Ich gestaltete dazu Schritt f\u00fcr Schritt Anleitungen, die sehr gut funktionierten. Normalerweise muss ich gef\u00fchlt immer 14 \u00abFeuer\u00bb gleichzeitig l\u00f6schen, was es auch teilweise anstrengend macht M&I zu unterrichten, und dort konnten sie wirklich selbstst\u00e4ndig arbeiten, die einzelnen Schritte durchgehen und am Ende als Produkt ein eigenes Word-\/PowerPoint-Dokument abgeben, das ich dann auch anschauen konnte.<\/p>\n\n\n\n

Was ist in deinen Augen das Wichtigste, dass du den Kindern im Fach M&I mitgeben m\u00f6chtest?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

(lacht) Das finde ich eine schwierige Frage, denn mit einer Lektion pro Woche kann man dem, was man den Kindern mitgeben m\u00f6chte, eigentlich gar nicht gerecht werden\u2026<\/p>\n\n\n\n

Mir w\u00e4re es gerade f\u00fcr die Arbeitswelt sicher wichtig, dass die SuS die Office-Produkte bedienen k\u00f6nnen, was jedoch sehr zeitaufw\u00e4ndig ist, wenn man es gut einf\u00fchren m\u00f6chte.<\/p>\n\n\n\n

Ich sehe aber auch, wie n\u00f6tig es ist, dass die Kinder sich mit Datenschutz besch\u00e4ftigen \u2013 mit der Frage \u00abWas darf ich \u00fcberhaupt im Internet?\u00bb. Diese beiden Punkte finde ich besonders wichtig. Ich glaube grunds\u00e4tzlich aber, dass den Kindern mehr das Wissen zum Umgang mit Medien fehlt. Ich bemerke einen riesigen Unterschied in den Interessen und Gespr\u00e4chsthemen der Kinder, die unbegrenzten Internetzugang haben und jenen, die eher restriktiv unterwegs sind – teils auch ohne Handy. Deshalb finde ich es in der heutigen Zeit schon relevant, gerade dies im M&I-Unterricht genau zu thematisieren.<\/p>\n\n\n\n

Jenny Gratzer, Kindergartenlehrerin und iScout in der Schule Stammheim<\/em><\/p>\n