{"id":4375,"date":"2023-06-08T14:43:38","date_gmt":"2023-06-08T12:43:38","guid":{"rendered":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=4375"},"modified":"2023-06-08T14:43:38","modified_gmt":"2023-06-08T12:43:38","slug":"erster-umgang-mit-microsoft-word","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mia.phtg.ch\/?p=4375","title":{"rendered":"Erster Umgang mit Microsoft Word"},"content":{"rendered":"\n<h1 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#678c96\"><strong>Erster Umgang mit Microsoft Word<\/strong><\/h1>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has-text-color\" style=\"color:#678c96\"><strong>Ziel<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>Gleich zwei verschiedene Ziele wurden mit dieser Lektionsreihe angestrebt. Zum einen solle sich die 4. Klasse mit dem Programm \u00abWord\u00bb vertraut machen und zum anderen sollen alle SuS der 4. Klasse mit den erworbenen Kompetenzen zu einem f\u00fcr sich selbst ausgew\u00e4hltem Tier ein Lernpostern erstellen (A3-Format). Als Abschluss wurde ein gemeinsames Klassenquartett erstellt.<\/p>\n\n\n\n<p>Da die SuS aber so gut wie keine Vorkenntnisse mit diesem Programm hatten, konnten sie mit Hilfe einer Hilfestellung (Abb. 1) zuerst eine Vor\u00fcbung machen. Bei dieser Vor\u00fcbung bearbeiteten die SuS ein von mir vorgegebenes Gedicht mit Hilfe der verschiedenen Funktionen. Es sollte am Schluss bunt, kreativ, lustig und interessant gestalten sein. Dabei lernten sie die folgenden Funktionen genauer kennen und wandten sie zugleich an:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Schriftart \/ Schriftgr\u00f6sse \/ Schriftfarbe<\/li>\n\n\n\n<li>Kursiv, fett, unterstreichen<\/li>\n\n\n\n<li>Textstellen markieren<\/li>\n\n\n\n<li>Schattierungen von Textstellen<\/li>\n\n\n\n<li>Aufz\u00e4hlungszeichen, Nummerierungen<\/li>\n\n\n\n<li>Kopieren von passenden Bildern (Ctrl+C)<\/li>\n\n\n\n<li>Einf\u00fcgen von passenden Bildern (Ctrl+V)<\/li>\n\n\n\n<li>Einf\u00fcgen und bearbeiten von Tabellen<\/li>\n\n\n\n<li>Geschriebene S\u00e4tze \/ W\u00f6rter zu \u00fcberpr\u00fcfen<\/li>\n\n\n\n<li>Texte anordnen: linksb\u00fcndig, zentriert, rechtsb\u00fcndig, Blocksatz<\/li>\n\n\n\n<li>Bilder passend auszurichten und auf der entsprechenden Seite einzubauen \/ zu verschieben<\/li>\n\n\n\n<li>Einf\u00fcgen von verschiedenen Formen (Dreieck, Viereck, Pfeile) und Textfelder<\/li>\n\n\n\n<li>Das Arbeitspapier in gew\u00fcnschter Form auszurichten (Quer- und Hochformat)<\/li>\n\n\n\n<li>Dokumente lokal abzuspeichern oder auf einem USB-Stick (speichern)<\/li>\n\n\n\n<li>Dokumente wieder finden und \u00f6ffnen<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4377\" width=\"597\" height=\"437\" srcset=\"https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/1.png 997w, https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/1-300x220.png 300w, https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/1-768x562.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 597px) 100vw, 597px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Abbildung 1: Hilfestellung f\u00fcr die SuS<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#678c96\"><strong>Vorgehen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Damit die Kinder individuell in ihrem eigenem Arbeitstempo arbeiten konnten und ich punktuell helfen konnte, erstellte ich ein passendes Arbeitsblatt dazu (Abb. 1). Es diente als Hilfestellungen f\u00fcr die SuS. Auf diesem konnten die SuS die Symbole \u2013 ausgestattet mit einer Legende \u2013 erkennen und sie im Word z\u00fcgig wiederfinden und bei der Vor\u00fcbung ausprobieren und anwenden. Nachdem alle SuS die unterschiedlichen Funktionen mindestens einmal beim Gedicht ausprobierten, ging es an die eigentliche Arbeit: Ein Tierlernposter erstellen<\/p>\n\n\n\n<p>Dabei mussten sie zuerst die notwendigen Informationen \u00fcber die einzelnen Tiere in unterschiedlichen Medien suchen. Diese machten sie mit Hilfe von passenden B\u00fcchern, Heften, Magazine und mit Hilfe des Internets. Dabei arbeiteten wir viel mit den drei Kindersuchmaschinen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.helles-koepfchen.de\">www.helles-koepfchen.de<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.fragfinn.de\">www.fragfinn.de<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.blinde-kuh.de\">www.blinde-kuh.de<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Nach dem die SuS die passenden Infos gesucht und gefunden hatten, notierten sie diese in ihr Dokument und wandten dabei ihr in der Vor\u00fcbung gelerntes Wissen wieder an. Dank den zahlreichen Vor\u00fcbungen ging das Verarbeiten und Einf\u00fcgen der Informationen in das Lernposter ziemlich gut. Bei der \u00abVerzierung\u00bb und bei der \u00abGestaltung des Plakats\u00bb brauchten die SuS viel Zeit und wollten gar nicht mehr aufh\u00f6ren. Es kristallisierte sich heraus, dass die Kinder immer losgel\u00f6ster von meiner Hilfestellung arbeiteten und immer neue Funktionen selbst\u00e4ndig entdeckten und anwandten.<\/p>\n\n\n\n<p>Nachdem die gestalteten Plakate ausgedruckt und die Kurzpr\u00e4sentationen mit den Lernpostern durchgef\u00fchrt wurden, erstellten wir ein Klassenquartett. Dazu brauchten die SuS die erworbenen Wordkompetenzen wieder. Zus\u00e4tzlich schauten wir den Umgang mit der Tabelle an, sodass alle SuS mind. eine passende Karte f\u00fcr das Spiel erstellen konnten (Abb. 2). Es entstand so ein Tierquartett mit 29 Karten inkl. farbiger R\u00fcckseite.<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#678c96\"><strong>Voraussetzungen<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pro Kind braucht es 1 Ger\u00e4t. Auch 2 SuS pro Ger\u00e4t m\u00f6glich, doch ist der Lerneffekt geringer<\/li>\n\n\n\n<li>Computerprogramm \u00abWord\u00bb auf den Ger\u00e4ten<\/li>\n\n\n\n<li>Eigenkompetenz im Umgang mit \u00abWord\u00bb notwendig<\/li>\n\n\n\n<li>Eine Hilfestellung in Form eines \u00abNachschlagewerks\u00bb f\u00fcr die unterschiedlichen Funktionen hat sich bew\u00e4hrt<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Lehmann2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4378\" width=\"510\" height=\"368\" srcset=\"https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Lehmann2.png 821w, https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Lehmann2-300x216.png 300w, https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/Lehmann2-768x554.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 510px) 100vw, 510px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\"><em>Abbildung 2: Selbsterstelltes Tierquartett<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color\" style=\"color:#678c96\"><strong>Reflexion<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Es ist von Vorteil, wenn genug Zeit eingeplant wird. Die SuS sind, obwohl es mit viel Arbeit und mit einer Pr\u00e4sentation verbunden ist, hell begeistert und waren stehts mit grosser Motivation dabei. Teilweise wurde auch freiwillig zuhause weitergearbeitet, Bilder gesucht, Texte verfeinert, Informationen \u00fcber einzelne Tiere gesammelt, sodass diese in der Schule verarbeitet werden konnten. Mit dieser Aufgabenstellung f\u00fchrte ich die SuS auf spielerischer Art und Weise an das Computerprogramm \u00abWord\u00bb heran und machte sie damit vertraut. Zudem konnten die SuS auf unterschiedlichen Schwierigkeitsgrad arbeiten und verschiedene Funktionen ausprobieren und anwenden. Die meisten Funktionen brauchten die Kinder zu sp\u00e4teren Zeitpunkten immer wieder.<\/p>\n\n\n\n<p>Mit viel Einsatz, Geduld und Leidenschaft entstanden am Schluss nicht nur Lernposter, welche das Klassenzimmer schm\u00fcckten und die Kinder sichtlich dar\u00fcber stolz waren, sondern auch ein Klassenspiel, welches zus\u00e4tzlich f\u00fcr viel Freude und einzelnen Lachern sorgte.<\/p>\n\n\n\n<p><br><em>Raphael Lehmann, 3.\/4. Klassenlehrperson und iScout an der Primarschule G\u00fcttingen<\/em><\/p>\n<div data-animation=\"no-animation\" data-icons-animation=\"no-animation\" data-overlay=\"\" data-change-size=\"\" data-button-size=\"0.7\" style=\"font-size:0.7em!important;display:none;\" class=\"supsystic-social-sharing supsystic-social-sharing-package-flat supsystic-social-sharing-spacing supsystic-social-sharing-content supsystic-social-sharing-content-align-left\" data-text=\"\"><a data-networks=\"[]\" class=\"social-sharing-button sharer-flat sharer-flat-1 counter-standard without-counter tooltip-icon facebook\" target=\"_blank\" title=\"auf Facebook teilen\" href=\"http:\/\/www.facebook.com\/sharer.php?u=https%3A%2F%2Fmia.phtg.ch%2F%3Fp%3D4375\" data-main-href=\"http:\/\/www.facebook.com\/sharer.php?u={url}\" data-nid=\"1\" data-name=\"\" data-pid=\"1\" data-post-id=\"4375\" data-url=\"https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-admin\/admin-ajax.php\" rel=\"nofollow\" data-mailto=\"\"><i class=\"fa-ssbs fa-ssbs-fw fa-ssbs-facebook\"><\/i><div class=\"counter-wrap standard\"><span class=\"counter\">0<\/span><\/div><\/a><a data-networks=\"[]\" class=\"social-sharing-button sharer-flat sharer-flat-1 counter-standard without-counter tooltip-icon twitter\" target=\"_blank\" title=\"auf Twitter teilen\" href=\"https:\/\/twitter.com\/share?url=https%3A%2F%2Fmia.phtg.ch%2F%3Fp%3D4375&text=Erster+Umgang+mit+Microsoft+Word\" data-main-href=\"https:\/\/twitter.com\/share?url={url}&text={title}\" data-nid=\"2\" data-name=\"\" data-pid=\"1\" data-post-id=\"4375\" data-url=\"https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-admin\/admin-ajax.php\" rel=\"nofollow\" data-mailto=\"\"><i class=\"fa-ssbs fa-ssbs-fw fa-ssbs-twitter\"><\/i><div class=\"counter-wrap standard\"><span class=\"counter\">0<\/span><\/div><\/a><a data-networks=\"[]\" class=\"social-sharing-button sharer-flat sharer-flat-1 counter-standard without-counter tooltip-icon linkedin\" target=\"_blank\" title=\"auf Linkedin teilen\" href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?mini=true&title=Erster+Umgang+mit+Microsoft+Word&url=https%3A%2F%2Fmia.phtg.ch%2F%3Fp%3D4375\" data-main-href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/shareArticle?mini=true&title={title}&url={url}\" data-nid=\"13\" data-name=\"\" data-pid=\"1\" data-post-id=\"4375\" data-url=\"https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-admin\/admin-ajax.php\" rel=\"nofollow\" data-mailto=\"\"><i class=\"fa-ssbs fa-ssbs-fw fa-ssbs-linkedin\"><\/i><div class=\"counter-wrap standard\"><span class=\"counter\">0<\/span><\/div><\/a><a data-networks=\"[]\" class=\"social-sharing-button sharer-flat sharer-flat-1 counter-standard without-counter tooltip-icon mail\" target=\"_blank\" title=\"per E-Mail teilen\" href=\"#\" data-main-href=\"#\" data-nid=\"16\" data-name=\"\" data-pid=\"1\" data-post-id=\"4375\" data-url=\"https:\/\/mia.phtg.ch\/wp-admin\/admin-ajax.php\" rel=\"nofollow\" data-mailto=\"\"><i class=\"fa-ssbs fa-ssbs-fw fa-ssbs-envelope-o\"><\/i><div class=\"counter-wrap standard\"><span class=\"counter\">3<\/span><\/div><\/a><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Erster Umgang mit Microsoft Word Ziel Gleich zwei verschiedene Ziele wurden mit dieser Lektionsreihe angestrebt. 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